 Literatúra a jej špecifické postavenie v mladšom školskom veku |
| Úvod |
| Čo by ste už mali vedieť… |
| Literárny systém |
| Pojem literatúra, literárny systém |
| Vecná a umelecká literatúra |
| Príklady |
| Funkcie umeleckého textu |
| Sekundárne funkcie umeleckého textu |
| Literárna komunikácia |
| Literatúra – literárna komunikácia – model literárnej komunikácie |
| Príklady |
| Pojem literárna kompetencia |
| Pojem literárna kompetencia |
| Príklady |
| Ontologický status literárnych textov |
| Fikčné svety – referencia prvého a druhého radu |
| Príklady |
| Zhrnutie |
| Odporúčame |
| Text a jeho vlastnosti |
| Úvod |
| Čo by ste už mali vedieť… |
| Text – semiotické modelovanie textu |
| Text – vlastnosti umeleckého textu |
| Text – funkcie textu |
| Umelecký text – vlastnosti umeleckého textu |
| Funkcie textu |
| Ikonické štýly |
| Kritériá textovosti |
| Znaky textu – kritériá textovosti |
| Príklady |
| Semiotické modelovanie, znak – kódovanie – dekódovanie textu |
| Znak – kódovanie – dekódovanie textu |
| Príklady |
| Recepčné bytie textu |
| Recepčné bytie textu – charakteristika |
| Pojmy štýl – kompozícia – žáner |
| Štýl – kompozícia – žáner |
| Príklady |
| Zhrnutie |
| Odporúčame |
| Doplnkové materiály |
| Školské literárne vzdelávanie a jeho špecifiká |
| Úvod |
| Čo by ste už mali vedieť… |
| Umelecká literatúra v školskej praxi |
| Texty školského literárneho vzdelávania |
| Čítanka – mimotextové čítanie – delenie textov literárneho vzdelávania |
| Príklady |
| Komunikačné aspekty literárneho vzdelávania |
| Literárna komunikácia – jazyk – prehovor |
| Príklady |
| Kognitívne a nonkognitívne aspekty vývinu |
| Kognitívny vývin, vnútorné a vonkajšie faktory |
| Príklady |
| Metódy používané pri práci s literárnym textom |
| Delenie metód |
| Príklady |
| Hodnotenie literárneho diela v školskej praxi |
| Literárny kánon – čiteľský zážitok |
| Príklady |
| Zhrnutie |
| Odporúčame |
| Doplnkové materiály |
| Interpretácia umeleckého textu |
| Úvod |
| Čo by ste už mali vedieť… |
| Interpretácia – nadinterpretácia |
| Interpretácia umeleckého textu |
| Interpretácia a nadinterpretácia textu |
| Príklady |
| Typy interpretácií umeleckého textu |
| Typy interpretácií umeleckého textu |
| Príklady |
| Príprava učiteľa na interpretáciu umeleckého textu |
| Príprava školského prostredia – príprava učiteľa |
| Fázy odbornej prípravy učiteľa na interpretáciu umeleckého textu |
| Príklady |
| Postupy pri interpretácii umeleckých textov v školskej praxi |
| Princípy práce pri interpretácii textu v školskej praxi |
| Základné prístupy k literárnemu textu |
| Príklady |
| Nevhodné postupy učiteľa pri interpretácii umeleckého textu |
| Neefektívne prístupy pri práci s umeleckým textom |
| Chyby pri práci s umeleckým textom |
| Príklady |
| Zhrnutie |
| Odporúčame |
| Doplnkové materiály |
| Recepcia textu. Zvlášnosti recepcie umeleckého textu v mladšom školskom veku |
| Úvod |
| Čo by ste už mali vedieť… |
| Recepcia textu |
| Recepcia textu |
| Recepcia – fázy recepcie textu |
| Príklady |
| Pôsobenie skúsenostného a poznatkového komplexu na porozumenie textu |
| Predpoklady dekódovania literárneho posolstva |
| Princípy výberu vhodných textov |
| Príklady |
| Procesy a úrovne porozumenia textu |
| Bloomova taxonómia edukačných cieľov |
| Čitateľský zážitok |
| Vyslovenie čitateľského zážitku |
| Príklady |
| Kritériá výberu vhodných umeleckých textov v školskej praxi |
| Kritériá výberu vhodných umeleckých textov v školskej praxi |
| Kritérium žánrovej vhodnosti |
| Príklady |
| Zhrnutie |
| Odporúčame |
| Recepčná a produkčná textová kompetencia detí v mladšom školskom veku |
| Úvod |
| Čo by ste už mali vedieť… |
| Produkčné a recepčné zručnosti |
| Recepčné textové kompetencie – čítanie a počúvanie |
| Čítanie – čítanie s porozumením |
| Príklady |
| Rozvíjanie recepčnej textovej kompetencie |
| Didaktické princípy rozvoja recepčnej textovej kompetencie |
| Opis princípov |
| Príklady |
| Úrovne porozumenia textu – modely porozumenia |
| Modely porozumenia |
| Príklady |
| Produkčná textová kompetencia |
| Produkcia textu – hovoreného komunikátu – produkčná textová kompetencia |
| Produkcia textu – písaného komunikátu – produkčná textová kompetencia |
| Recepčné a produkčné zručnosti a ich nácvik |
| Metódy rozvoja produkčných a recepčných činností |
| Príklady |
| Pojem gramotnosť |
| Modely gramotnosti |
| Elementárna gramotnosť |
| Funkčná gramotnosť |
| Zhrnutie |
| Odporúčame |
| Doplnkové materiály |
| Dramatické umenie |
| Úvod |
| Čo by ste už mali vedieť… |
| Prepojenie literatúry s dramatikou a mediálnou výchovou |
| Dramatické umenie a detské divadlo |
| Dráma ako výchovný prostriedok |
| Príklady |
| Dramatizácia literárneho textu |
| Transformácia literárneho textu do dramatickej podoby a jej fázy |
| Recitácia – umelecký prednes |
| Zásady uplatňované pri recitácii umeleckého textu |
| Zásady uplatňované pri recitácii umeleckého textu |
| Pôsobivosť prednesu na adresáta |
| Predvádzanie – intenzifikácia obsahu diel |
| Dramatika – dramatické hry – recitácia |
| Príklady |
| Mediálna výchova |
| Masmédiá – ciele mediálnej výchovy |
| Príklady |
| Zhrnutie |
| Odporúčame |
| Doplnkové materiály |
| Záver |