 Úvod do špeciálnej pedagogiky pre študentov učiteľstva pre primárne vzdelávanie |
| Úvod |
| Čo by ste už mali vedieť… |
| Prečo by mali študenti učiteľstva pre „bežné“ školy niečo vedieť o ŠP? |
| Špeciálna pedagogika – vymedzenie pojmu |
| Definícia špeciálnej pedagogiky |
| Príklady |
| Dieťa s postihnutím, narušením, ohrozením |
| Dieťa so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami |
| Príklady |
| Exklúzia, segregácia, integrácia a inklúzia v edukácii |
| Platformy prístupu k edukácii detí s postihnutím |
| Príklady |
| Edukácia žiakov so zdravotným znevýhodnením |
| Špecifické predmety na primárnom stupni vzdelávania pre žiakov so ZZ |
| Príklady |
| Integratívna/inkluzívna edukácia žiakov s PNO/ŠVVP |
| Špecifiká edukácie |
| Individuálny vzdelávací program |
| Postup |
| Vzor IVP |
| Zhrnutie |
| Odporúčame |
| Doplnkové materiály |
| Zrakové postihnutie. Sluchové postihnutie. |
| Úvod |
| Čo by ste už mali vedieť… |
| Viete, že |
| Zrakové postihnutie |
| Definície zrakového postihnutia |
| Príklady |
| Symptomatológia zrakového postihnutia |
| Charakteristika |
| Príklady |
| Edukácia žiakov so zrakovým postihnutím |
| Špecifiká edukácie |
| Príklady |
| Sluchové postihnutie – základné pojmy a definície |
| Definície postihnutia |
| Príklady |
| Symptomatológia sluchového postihnutia |
| Charakteristika detí so sluchovým postihnutím |
| Príklady |
| Edukácia žiakov so sluchovým postihnutím |
| Špecifiká edukácie |
| Príklady |
| Zopakujme si |
| Odporúčame |
| Doplnkové materiály |
| Mentálne postihnutie. Viacnásobné postihnutie. |
| Úvod |
| Čo by ste už mali vedieť… |
| Mentálne postihnutie verzus mentálna retardácia |
| Mentálne postihnutie a mentálna retardácia |
| Mentálne postihnutie |
| Príklady |
| Symptomatológia mentálneho postihnutia |
| Klasifikácia podľa stupňa postihnutia |
| Príklady |
| Edukácia žiakov s mentálnym postihnutím |
| Špecifiká edukácie žiakov s mentálnym postihnutím |
| Príklady |
| Viacnásobné postihnutie – základné pojmy a definície |
| Definície viacnásobného postihnutia |
| Príklady |
| Viacnásobné postihnutie |
| Kombinácie/triedenie viacnásobného postihnutia |
| Príklady |
| Edukácia žiakov s viacnásobným postihnutím bez mentálneho postihnutia |
| Edukácia žiakov s viacnásobným postihnutím s mentálnym postihnutím |
| Príklady |
| Zopakujme si |
| Odporúčame |
| Doplnkové materiály |
| Autizmus alebo ďalšie pervazívne vývinové poruchy |
| Úvod |
| Čo by ste už mali vedieť… |
| Program TEACCH |
| Detský autizmus a iné pervazívne vývinové poruchy |
| Pervazívne vývinové poruchy |
| Príklady |
| Symptomatológia detského autizmu |
| „Triáda postihnutia“ |
| Príklady |
| Edukácia žiakov s AU alebo PVP (bez mentálneho postihnutia) |
| Špecifiká vzdelávania |
| Edukácia žiakov s AU alebo ďalšími PVP s MP |
| Špecifiká edukácie |
| Príklady |
| Program TEACCH |
| Princípy programu TEACCH |
| Príklady |
| Zopakujme si |
| Odporúčame |
| Doplnkové materiály |
| Telesné postihnutie. Choroba a zdravotné oslabenie. |
| Úvod |
| Čo by ste už mali vedieť… |
| Viete, že detská mozgová obrna (DMO) patrí do problematiky telesne postihnutých |
| Telesné postihnutie |
| Definície |
| Príklady |
| Symptomatológia a niektoré etiologické aspekty telesného postihnutia |
| Chyby/poruchy hybnosti |
| Príklady |
| Edukácia žiakov s telesným postihnutím |
| Špecifiká edukácie žiakov s TP v školskej integrácii |
| Príklady |
| Choroba a zdravotné oslabenie |
| Definície |
| Príklady |
| Charakteristika chorých |
| Charakteristika zdravotne oslabených |
| Príklady |
| Edukácia chorých a zdravotne oslabených žiakov |
| Špecifiká edukácie žiakov chorých a zdravotne oslabených v školskej integrácii |
| Príklady |
| Zopakujme si |
| Odporúčame |
| Doplnkové materiály |
| Narušená komunikačná schopnosť. Vývinové poruchy učenia. |
| Úvod |
| Čo by ste už mali vedieť… |
| Viete, že |
| Narušená komunikačná schopnosť – vymedzenie pojmu |
| Definície narušenej komunikačnej schopnosti |
| Príklady |
| Narušená komunikačná schopnosť |
| Symptológia niektorých druhov NKS |
| Príklady |
| Edukácia žiakov s narušenou komunikačnou schopnosťou (NKS) |
| Všeobecné odporúčania pre postup učiteľa žiaka s NKS |
| Príklady |
| Vývinové poruchy učenia – vymedzenie pojmu |
| Vývinové poruchy učenia – klasifikácia |
| Príklady |
| Symptómy niektorých vývinových porúch učenia |
| Vývinové poruchy učenia |
| Príklady |
| Edukácia žiakov s vývinovými poruchami učenia |
| Špecifiká edukácie žiakov s VPU |
| Príklady |
| Zopakujme si |
| Odporúčame |
| Doplnkové materiály |
| Poruchy aktivity a pozornosti. Poruchy správania. |
| Úvod |
| Čo by ste už mali vedieť… |
| Výskyt poruchy ADHD |
| Poruchy aktivity a pozornosti |
| Definícia |
| Príklady |
| Symptómy ADHD |
| Najvýznamnejšie oblasti symptómov ADHD |
| Príklady |
| Edukácia žiakov s poruchami aktivity a pozornosti |
| Špecifiká edukácie žiakov s poruchou aktivity a pozornosti |
| Príklady |
| Poruchy správania – vymedzenie pojmu |
| Definície |
| Príklady |
| Príčiny porúch správania |
| Klasifikácia porúch správania |
| Príklady |
| Edukácia žiakov s poruchami správania |
| Špecifiká edukácie žiakov s poruchami správania |
| Príklady |
| Zopakujme si |
| Odporúčame |
| Doplnkové materiály |
| Záver |
| O učebnici |