Narušená komunikačná schopnosť - v najťažších prípadoch pedagóg nedokáže identifikovať komunikačný zámer dieťaťa, pretože jeho reč je úplne nezrozumiteľná; inokedy sa napr. zajakavý žiak ani nepokúsi realizovať svoj komunikačný zámer, pretože sa bojí výsmechu, neprihlási sa, aj keď vie správnu odpoveď (Lechta, 2010).

V SR (aj v Českej republike) do prvých ročníkov prichádza približne 40 % detí s NKS (prevažne dysláliou); (tamtiež).