Vývinové poruchy učenia
DYSKALKÚLIA
Dyskalkúlia je špecifická porucha aritmetických schopností, ktorá zahŕňa špecifické zníženie aritmetických schopností, ktoré sa nedá úplne vysvetliť celkovou mentálnou retardáciou alebo neprimeraným vyučovaním.
Deficit sa týka zvládnutia základných počtových výkonov sčítania, odčítania, násobenia a delenia, nie abstraktných matematických schopností v algebre, trigonometrii, geometrii, diferenciálnom a integrálnom počte (MKCH-10).
Dyskalkúlia je porucha matematických schopností, ktorá postihuje manipuláciu s číslami, číselné operácie, matematické predstavy, geometriu (Zelinková, 2003).
Dyskalkúlia je špecifická porucha aritmetických schopností, ktorá zahŕňa špecifické zníženie aritmetických schopností, ktoré sa nedá úplne vysvetliť celkovou mentálnou retardáciou alebo neprimeraným vyučovaním.
Deficit sa týka zvládnutia základných počtových výkonov sčítania, odčítania, násobenia a delenia, nie abstraktných matematických schopností v algebre, trigonometrii, geometrii, diferenciálnom a integrálnom počte (MKCH-10).
Dyskalkúlia je porucha matematických schopností, ktorá postihuje manipuláciu s číslami, číselné operácie, matematické predstavy, geometriu (Zelinková, 2003).
DYSLEXIA
Hlavnou črtou je špecifické a významné spomalenie vývinu schopnosti čítať. Narušené môže byť chápanie čítaného, spoznávanie čítaných slov, čítanie nahlas a tiež výkon v úlohách, ktoré vyžadujú čítanie.
Často sa spája s dysortografiou a pretrváva až do dospievania, aj keď sa určitý pokrok v čítaní dosahuje. Dyslexii zvyčajne predchádza výskyt narušeného vývinu reči v anamnéze. Bežné sú pridružené poruchy v emocionálnej sfére a správaní v školskom veku (Mikulajová, In: Kerekrétiová a kol.,2009).
Hlavnou črtou je špecifické a významné spomalenie vývinu schopnosti čítať. Narušené môže byť chápanie čítaného, spoznávanie čítaných slov, čítanie nahlas a tiež výkon v úlohách, ktoré vyžadujú čítanie.
Často sa spája s dysortografiou a pretrváva až do dospievania, aj keď sa určitý pokrok v čítaní dosahuje. Dyslexii zvyčajne predchádza výskyt narušeného vývinu reči v anamnéze. Bežné sú pridružené poruchy v emocionálnej sfére a správaní v školskom veku (Mikulajová, In: Kerekrétiová a kol.,2009).
DYSGRAFIA
Dysgrafia je porucha písania, postihujúca grafickú stránku písomného prejavu, čitateľnosť, úpravu (Zelinková, 2003).
Dysgrafia je porucha písania, postihujúca grafickú stránku písomného prejavu, čitateľnosť, úpravu (Zelinková, 2003).
DYSORTOGRAFIA
Dysortografiu charakterizuje špecifické a významné spomalenie osvojovania si písanej reči – správneho písania slov a pravopisu (Mikulajová, In: Kerekrétiová a kol., 2009).
Dysortografiu charakterizuje špecifické a významné spomalenie osvojovania si písanej reči – správneho písania slov a pravopisu (Mikulajová, In: Kerekrétiová a kol., 2009).