Kapitola sa venuje súčasnému modelu kurikula, jeho štruktúre, tvorbe a obsahu. Opisuje dopad vzniku dvojúrovňového kurikula na vzdelávanie.

Kapitola pojednáva aj o koncepte domáceho a inštitucionálneho vzdelávania a opisuje spôsoby realizácie primárneho vzdelávania v domácich a školských podmienkach.

Kľúčové slová: dvojúrovňový model kurikula, jedinečnosť, kompetencie, rôznorodosť, školský vzdelávací program, štátny vzdelávací program, učebný plán, učitelia, vyhradený čas, vzdelávacie oblasti