S pojmom schopnosti súvisí aj nadanie, ktoré možno vyjadriť ako prienik vzájomne prelínajúcej sa: vysokej miery rozvinutia schopností, tvorivosti a motivácie, nemenej významnú úlohu tu zohrávajú aj faktory vplyvy prostredia, konkrétne rodina, rovesníci, škola a iné faktory, ako napr. šťastné okolnosti (Dočkal, 2008).

Exaktné kritérium na stanovenie toho, ktoré dieťa je a ktoré nie je nadané, neexistuje, vo všeobecnosti za nadaného považujeme toho, komu sa opakovane darí dosahovať úspech, kritériom nie je teda jednorazový výkon, ale dlhodobejšia výkonnosť (Dočkal, 2008).