Pre uvedené poruchy platí, že sa objavujú od raného štádia osvojovania si danej zručnosti, nie sú jednoducho dôsledkom nedostatočnej príležitosti učiť sa, nevyplývajú z mentálnej retardácie alebo senzorického deficitu (poruchy zraku) a ich príčinou nie je získané poškodenie mozgu alebo ochorenie.

Uvedení žiaci s diagnostikovanými vývinovými poruchami učenia majú úľavy pri písomných prácach (majú dlhší čas na vypracovanie), diktáty sa im nehodnotia známkou, len vyčíslením chýb, vyučujúci využívajú alternatívne spôsoby skúšania, ako sú doplňovačky, preferujú ústne odpovede a pod. Pri hodnotení a klasifikácii sa vyučujúci riadia Metodickým pokynom MŠ pre žiakov s vývinovými poruchami učenia(skratka VPU) na ZŠ a SŠ.