Vyučovanie je dynamický proces, ktorý zo štrukturálneho hľadiska možno analyzovať na úrovni aktivít žiaka, aktivít učiteľa a úrovni pôsobiacich činiteľov v tomto procese (napr. klíma triedy, prostredie triedy, zloženie triedy a pod.). Nasledujúca kapitola je zameraná na psychologickú analýzu vyučovacieho procesu a kladie si za cieľ poskytnúť študentom také poznatky, ktoré im uľahčia adekvátnu orientáciu v tomto procese a možnosť voľby primeraných výchovno-vzdelávacích stratégií.