Vznik a pretrvávanie tohto stavu je podmienené viacerými faktormi, ku ktorým sa radí: povaha práce, schopnosť zvládania a riešenia náročných situácií, individuálne vlastnosti učiteľa, kritický postoj rodičov voči učiteľovi, nevďačnosť žiakov, konfliktné situácie v učiteľskom zbore, nedostatočné spoločenské uznanie, stúpajúce spoločenské požiadavky, nenaplnenie ideálov učiteľa, a v neposlednom rade aj zanedbaná psychohygiena.

Osobnostné charakteristiky učiteľa zvyšujúce riziko výskytu syndrómu vyhorenia: