Pre chápanie komplexnosti a náročnosti výchovného pôsobenia v praxi je potrebné ujasniť si kľúčové pojmy a ich významnú hirearchiu (Ďurič – Grác – Štefanovič, 1991):
1. podnety – základná časť metódy
2. spôsoby – integrácia viacerých logicky usporiadaných podnetov
3. postupy – logicky usporiadaný súhrn určitých spôsobov výchovného pôsobenia
4. metodika – logická integrácia postupov a spôsobov, ktoré podľa charakteru patria k sebe
5. metóda – spojenie určitých spôsobov, postupov a metodík výchovného pôsobenia
