Problematika klasifikácie či variability výplní je veľmi široká a podrobne ju opisuje T. Marcinek (2001). V súvislosti s didaktickými cieľmi príspevku sa obmedzíme na triedenie niektorých (v edukačnej praxi častejšie využívaných) výplní, a preto z klasifikácie výplní pre didaktické účely podľa T. Marcineka (2001, s. 22) voľne parafrázujeme:
Podľa tvaru výplne rozlišujeme nasledujúce dva typy výplní:
Podľa pravidelnosti výplne rozlišujeme:
Podľa spôsobu usporiadania útvarov vo výplni rozlišujeme:
|
-
parket – vo výplni majú napr. dva mnohouholníky spoločné buď iba vrchol, alebo stranu, alebo nemajú žiaden spoločný bod,
|
|
|