Dátum: 26. 1. 2026, tento rok
|
 |
Abstrakt
Predkladaná vedecká monografia sa zameriava na komplexné uchopenie problematiky dieťaťa s Downovým syndrómom v kontexte súčasného vedeckého poznania a edukačnej praxe. Publikácia prepája historické, medicínske, genetické, neurovývinové, diagnostické a pedagogické perspektívy s cieľom vytvoriť teoreticky aj empiricky podložený rámec multidimenzionálneho prístupu k edukácii detí a žiakov s Downovým syndrómom v ranom, predškolskom a mladšom školskom veku. Osobitná pozornosť je venovaná historickému vývoju pohľadov na Downov syndróm, kritickej reflexii eugenických prístupov, moderným diagnostickým možnostiam a etickým aspektom prenatálnej a postnatálnej diagnostiky. Ťažiskom monografie je analýza inkluzívnych trendov v edukácii a možnosti ich aplikácie v podmienkach slovenského školstva. Autorky zdôrazňujú význam interdisciplinárnej spolupráce, individualizácie edukačných stratégií a podpory celostného rozvoja dieťaťa v kognitívnej, sociálnej, emocionálnej a telesnej oblasti. Publikácia predstavuje odborný zdroj pre pedagogických a odborných zamestnancov, ako aj pre výskumníkov a študentov v oblasti špeciálnej a inkluzívnej pedagogiky.
Kľúčové slová
Downov syndróm, inkluzívna edukácia, multidimenzionálny prístup, diagnostika, neurovývin, špeciálna pedagogika, sociálna inklúzia, interdisciplinárna spolupráca.